Meditaciones vía e-learning y presenciales

Introducción

Los modelos de aprendizaje, vía medios
electrónicos (e-learning), pueden aplicarse para la
enseñanza de los procesos y experiencias transpersonales
con algunas limitantes, de acuerdo a los niveles de acceso a
estas percepciones no ordinarias de conciencia. Es necesario, en
ocasiones, disponer de la guía del proceso
autonómico, para evitar obstáculos al acceso
facilitando el aprendizaje de estos estados de la mente. En
general, es recomendable efectuar las experiencias del sujeto en
forma presencial con el guía. Sin embargo, algunas de las
técnicas pueden desarrollarse en forma autónoma por
el sujeto.

Vimos, en la monografía de Meditación
Disipativa que existen varias formas de acceder a la realidad
trascendente. Además, a fin de eliminar cualquier
obstáculo que inhiba el acceso a la realidad
transpersonal-compleja se consigue, en parte, con las
experiencias de reflexión y Reducción
Fenomenológicas. Estas últimas experiencias pueden
efectuarse a través de las instrucciones de la herramienta
de e-learning. Por su parte, las meditaciones aplicadas con esta
herramienta, serían las señaladas con los ciclos
1° y Ciclo 2°. El resto de las técnicas (3° al
7°ciclos), es preferible efectuarlas en forma presencial con
el guía de la meditación.

Talleres de
meditación

El Programa de Meditación Disipativa es un modelo
modular de 7 ciclos de aprendizaje para el adulto, que entrega
las herramientas necesarias para producir en el individuo un
proceso de transformación personal, que le permite
primero, reducir o eliminar sus bloqueos y tensiones a los que se
ve expuesto; segundo, mejorar su energía y rendimiento
laboral; tercero, liberar sus tensiones a través del
entretenimiento virtual; cuarto, vivenciar otras formas de
aprendizaje; quinto, manejar eficientemente su salud; sexto, un
entrenamiento de otras formas de comunicación; y, por
último, experimentar el Proceso de Evolución de la
Conciencia. Por ello, el programa de meditación se divide
en siete ciclos:

1º CICLO: "Relajación como medio de superar
el estrés"; La relajación, en este programa de
talleres, está orientada a que el participante vivencie
una experiencia, de un proceso curativo, liberándose de
las tensiones físicas, emocionales y mentales, en un
proceso autocurativo. Los alcances de estas técnicas
permiten obtener beneficios, como manejo del estrés,
reducir la agresividad, evitar el insomnio, mejora del estado de
ánimo, tranquilidad y aceptación de sí
mismo, etc., a través de la práctica y
entrenamiento en las siguientes técnicas.

• Relajación Progresiva

• Entrenamiento Autógeno

• Relajación del Sonido Primordial

2º CICLO: "Concentración y eficiencia"; este
taller va orientado a mejorar la concentración, mediante
técnicas que traen por efecto un crecimiento sustancial de
la eficiencia en las labores desarrolladas. Su entrenamiento se
consigue mediante la práctica de las siguientes
herramientas:

• Meditación Concentrativa

• Meditación Mántrica

• Visualización Dirigida

• Visión Interior

3º CICLO: "Entretenimiento Virtual"; mediante una
variedad de viajes virtuales el participante se ve expuesto a
cambios en su percepción y sensaciones que facilitan su
aprendizaje.

• Viaje Visionario

• Viaje de transformación

• Viajes en el Tiempo

• Caverna Visionaria

4º CICLO: "Superaprendizaje Virtual"; está
orientado al proceso vivencial de una forma de aprendizaje
virtual en el proceso de memorización y comprensión
súbita de temas de enseñanza a través de la
práctica de las siguientes técnicas.

• Recuerdo de la Forma

• Olvido de la Forma

5º CICLO: "Supersalud Virtual"; El alcance de este
programa, es intentar otorgar beneficios en la salud
física, mental y espiritual del participante a
través de la práctica de la siguiente
técnica.

• Integración Arquetípica

6º CICLO: "Entrenamiento en PES"; este programa
pretende poner en contacto y al alcance del participante de otras
formas de comunicación. Se desarrollan las siguientes
técnicas.

• Psicometría

• Clarividencia

• Telepatía

7º CICLO: "EXPERIENCIA DEL CICLO EVOLUTIVO"; este
proceso logra poner al alcance del participante de la experiencia
de evolución de la conciencia desde los orígenes
del Universo hasta sus ancestros y llevarlo posteriormente, a
sentir su desarrollo y evolución hacia la espiritualidad.
Se desarrollan las siguientes técnicas.

• Conciencia del Cosmos

• Conciencia del reino mineral

• Conciencia del reino animal

• Conciencia de nuestros ancestros
  (Preservación de la Vida)

• Conciencia del Ecosistema (Conservación de la
  Especie)

• Conciencia de la Emocionalidad

• Conciencia de la Visión Interior

• Conciencia del Vacío de las Forma

Comunicación, comprensión y
creación del cambio

Los apóstoles del nuevo pensamiento advierten que
en este momento el hombre debe hacer algo en su conciencia y
decidirse con urgencia a modificar su forma de percibir, de
pensar y de actuar en todas las actividades de la sociedad humana
dado que existen suficientes pruebas del deterioro progresivo
(entropía), en que está involucrándose la
humanidad, con un alto riesgo de destrucción de sí
misma. Así el hombre deberá continuar
evolucionando, desde una Era de la Comunicación a una Era
de la Comprensión para ir definitivamente hacia una Era de
la Creación. Fritjof Capra, en el epílogo de su
libro La Trama de la Vida, señala:

Restablecer la conexión con la trama de la vida
significa entender primero los principios básicos de la
ecología (interdependencia, reciclaje, cooperación,
asociación, flexibilidad y diversidad); significa
comprender los principios de organización y utilizar
dichos principios para crear comunidades humanas sostenibles, de
modo que los principios de ecología se manifiesten en
ellas como principios de educación, empresa y
política.

La era de la comunicación estaría llegando
a su fin, pues establece fronteras opuestas de realidades, por
ejemplo, entre el cuerpo y la mente (visión
médica); entre lo objetivo y subjetivo (visión
psicológica). Es decir, es el término de la
visión cartesiana de separación del sujeto y objeto
que ha tenido repercusiones en todas las actividades como son la
educación, salud, trabajo, comunicaciones y de la propia
ciencia. Así Morin:

Vaticina que nuestra especie se aproxima a una
mutación sin precedente de sus herramientas de
conocimiento" y para los cambios que se avecinan, "propone un
nuevo paradigma, el de la complejidad.

Con el avance de los conocimientos de la ciencia y de la
investigación de la conciencia, estaría emergiendo
ahora la era de la comprensión, de eliminación de
esas fronteras y una apertura de acceso a nuevas realidades.
Así tenemos un abanico de "realidades" que se plasman en
diferentes enfoques de la percepción que afectan nuestro
lenguaje y nuestra identidad: una realidad de unidad religiosa
(cuerpo, mente y espíritu); realidad Jungiana
(Personal-biográfica, arquetipos, Inconsciente colectivo);
realidad de Grof (Personal-biográfica, Perinatal,
transpersonal); realidad de Wilber (niveles de la sombra, ego,
existencial, bandas transpersonales y Mente); realidad del
chamanismo (objetiva, subjetiva, simbólica,
holística); realidad compleja (sensorial,
personal-biográfica, prepersonal, transpersonal,
arquetípica, compleja). Es importante conocer la necesidad
de compartir las experiencias propias o de otros pues, como
subraya Rudolf Arnheim:

En el nivel humano adquirimos una plena conciencia, ya
sea a través de nuestra propia experiencia o bien
indirectamente a través de lo que otras personas nos
dicen.

La era de la creación emergerá, cuando
superada la era de la comprensión, nos demos cuenta que
somos creadores de nuestra experiencia a través de "Ver" y
Hacer" la realidad. Es decir, somos observadores-participantes
del cambio. Es lo que hoy se comienza a conocer como proceso de
enacción (F. Varela).

Ventajas de la
meditación E-learning

Existen varias ventajas de experimentar con la
meditación vía e-learning:

• 1. Trasciende el espacio-tiempo: el sujeto, en
  general, puede estar en cualquier parte del planeta y
  también efectuar la tarea en cualquier tiempo que
  disponga.

• 2. Usuario programa: el sujeto elige,
  además del tiempo y lugar, las características
  de su programa meditativo a desarrollar.

• 3. Flexibilidad: el sujeto también
  determina el/los temas a desarrollar en su proceso
  evolutivo.

• 4. Autonomía: el sujeto desarrolla su
  independencia para llevar a cabo su proceso sin sentirse
  sometido a una pauta pre-programada sino con entera libertad
  de elección.

• 5. Multiusuarios: Disponibilidad de las
  técnicas a la multiplicidad de usuarios que componen
  la red.

• 6. Masivo: Disponibilidad simultánea
  para grandes grupos de personas.

• 7. Adaptable al usuario: Ante dificultades ante
  la aplicación de algunas aplicaciones, el usuario
  puede adaptar su proceso dada la flexibilidad del
  mismo.

• 8. Interactivo: Puede recurrir a comunicarse
  con otros sujetos para retroalimentar el cambio.

• 9. Costo mínimo: el costo es
  prácticamente nulo por los alcances
  logrados.

• 10. Comunicación, comprensión y
  creación permanente: Como en la red se permanece
  constantemente en comunicación es factible llegar, en
  algún momento, a la comprensión de los temas
  tratados y posteriormente derivar hacia una creación
  en cualquier actividad desarrollada (educación, salud,
  trabajo, comunicaciones, etc.).

Eficiencia y
trascendencia del aprendizaje
electrónico[1]

Históricamente se han buscado infinidad de
procedimientos para medir la eficiencia y hacer comparaciones de
uno mismo y entre las diversas personas, pero no se ha enfrentado
a fondo el sentido de lo que es realmente la eficiencia. Utilizar
el máximo de las potencialidades del cerebro, sería
una definición más precisa de eficiencia. Y eso es
precisamente lo que sostenemos, cuando precisamos que si una
persona efectúa un trabajo de meditación
cuántica, en todas sus acciones estará participando
con el mayor potencial de la mente en lo que esté haciendo
en ese momento. Hay que reconocer que estadísticamente una
de las características básicas de la
meditación es incrementar la eficiencia y creatividad. La
investigación de la meditación ha reconocido que es
una poderosa técnica para incrementar la eficiencia y
creatividad de las personas, además de otros beneficios
orientados al crecimiento espiritual de los
individuos.

Con la investigación y descubrimientos de los
estados de conciencia y proceso de transformación
personal, hoy, podemos tener un control de los estados alterados
de conciencia. En condiciones normales el individuo trabaja en un
bajo nivel de eficiencia. Se ha descubierto que el proceso que se
experimenta en la meditación tiene dos efectos importantes
para el desarrollo futuro de la humanidad. Sin ir más
lejos, podemos afirmar que aquellas empresas que integren en sus
programas de capacitación un adecuado espacio para la
meditación cuántica, se convertirán en
"empresas líderes y maestras" de la eficiencia.

Con esto estamos diciendo algo sumamente importante, que
puede tener efectos poderosos en la estrategia futura de la
dirección de empresas competitivas. Lo que se postula no
es enseñar una forma de hacer negocios, sino que va
más bien al corazón mismo de la eficiencia, de
cualquier actividad realizada en su momento. Pero, cabe hacerse
la interrogante, de si realmente este planteamiento tendrá
o no aceptación por parte de los empresarios.

No importa de si creemos que se acepte este
planteamiento pero lo que sí se sabe, es que si todas las
personas son eficientes en una empresa, toda ella es una poderosa
institución eficiente. Lo que se propone es como hacer
eficientes a las personas que trabajan en esas
empresas.

De ahí que, no es importante intentar la
medición de la eficiencia, pues es una batalla perdida. Lo
realmente importante, es proponer a las empresas a que se
integren en principio a un programa de meditación
cuántica, de tal modo que se encuentren con la eficiencia
y con posterioridad puedan proporcionar al personal un camino de
trascendencia.

Desde el punto de vista del mejoramiento de la
eficiencia, a las empresas les interesaría solo la forma
de meditación que produzca este efecto. Sin embargo, desde
una perspectiva más amplia, con la meditación se
puede también acceder a la otra "realidad complementaria"
de la realidad ordinaria, que tiene también sus efectos en
la eficiencia, pero son menos aceptables y creíbles por la
gente de negocios. La otra realidad es un campo,
llamémosle campo transpersonal-complejo que se accede en
estados alterados de conciencia producidos por la
meditación. En este campo transpersonal-complejo se
produce una distorsión de los fenómenos
físicos como el tiempo, espacio. Se puede acceder al
futuro, pasado, telepatía, efectos de sincronicidad,
sinergia, curación mental, conciencia ecológica,
etc. El campo transpersonal-complejo es un campo de todas las
posibilidades. Existe una relación entre la
meditación y estos fenómenos. De ahí, la
importancia de la meditación.

Otra cosa es cuando nos referimos a la eficiencia en los
negocios, debemos considerar este término en su más
amplio sentido. Negocio incluye, además del propio negocio
empresarial, a la educación, salud, etc. En otras palabras
al negocio de la vida entera. Así, todos estos principios
pueden aplicarse a la multiplicidad de actividades que realicen
las personas. Entonces, cuando decimos que la meditación
contribuye a la eficiencia en los negocios, estamos
también comprendiendo que la meditación
cuántica favorece la eficiencia en todas las actividades
de la vida.

También existe una mala comprensión de lo
que es meditación cuántica. Se piensa que es un
acto de reflexión y produce un efecto pasivo,
quizás al percibir a la persona en el momento de la
meditación en un estado de inmovilidad y
focalización intensiva en un objeto de atención.
Sin embargo, efectos posteriores a la meditación producen
una transformación de la percepción que anticipa un
mejoramiento de la eficiencia. No existen distracciones en lo que
se está haciendo. Se está plenamente presente en la
tarea desarrollada. En una palabra se vive y experimenta el
momento de la mejor forma. Es decir, se es eficiente.

Ahora quisiera hacer una proyección de los
probables escenarios en un nuevo enfoque del trabajo como un
proceso del pensamiento complejo.

Todo lo que se describe a continuación, es una
aproximación de un enfoque del trabajo a los nuevos
paradigmas y conceptos de la ciencia en los sistemas vivos, con
un énfasis en una mejor forma de organizar el
conocimiento. Será quizás una nueva forma de vivir
en la incertidumbre, pero permitirá elaborar estrategias
holísticas de creatividad, necesarias para atenuar el caos
presente.

A medida que se vaya comprendiendo el pensamiento
complejo, se irán creando condiciones para su
implementación y operatividad.

Los diez factores donde se desplegará el
pensamiento complejo en el desarrollo del trabajo son los
siguientes:

1. En primer lugar, vislumbro el fin de la
historia de la organización del trabajo como espacios
de sistemas cerrados. (efecto de la
globalización)

2. Veo una disminución de la importancia
en la programación de las tareas, conjuntamente con
la aparición de la incertidumbre y estrategias para
enfrentarla. Esto traerá como consecuencia la emergencia
de aspectos no revelados ni pronosticados en sus partes
constituyentes (el todo es más que la suma de sus
partes).

3. Atenuación, aunque no desaparición
de la burocracia (jerarquía) con un aumento
simultáneo de la autonomía del trabajador,
lo cual va a llevar a una descentralización del poder para
la toma de decisiones autónomas. Esto traerá un
aumento en la eficiencia y creatividad. Aparición de
redes informales fluidas y autónomas que
interactúan con las estructuras formales.

4. Incremento en la participación colectiva de
forma horizontal, con la aparición de líderes
transitorios para tareas específicas.

5. Influencia creciente de modelos de sistemas
modulares. Trabajos segregados en módulos
específicos de trabajo con patrones o modelos de
acción general. Aumento en las relaciones e interacciones
de los módulos de trabajo. (corta-plumas suizo)

6. Libre circulación de la información y
recursividad que permita la continua
producción–producto–producción.
(autopoiésis)

7. Aumento de la flexibilidad en el trabajo, con
libertad en tiempos, espacios o lugares de trabajo.

8. Dar importancia cada vez mayor al
proceso que a las metas. Estas serán vistas como
procesos de otros procesos. Los procesos de cambios
tendrán sentido cuando se participe en ellos con plena
libertad para ejercer la creatividad.

9. Reemplazo de la competencia por
cooperación en trabajos en equipo, como
conexión de unidades autónomas para emergencia de
acciones creativas. Fin de los sistemas de mediciones de calidad
(calificaciones) a los seres vivos, pues todo el sistema es
responsable. Como señala M. Ferguson:

Un sistema educativo que incita a dar "las respuestas
correctas" es científica y psicológicamente insano.
Y al exigirnos conformismo, de conducta o de criterio, a sus
principios, está inhibiendo toda innovación y
ganándose el desprecio de todos en una era de creciente
autonomía.

10. Visión lúdica y familiar de las
labores. (preocupación física y mental del
trabajador)

Estos son entonces, los factores que arremeten en
nuestra sociedad y que cambiarán la manera de "ver" y
"hacer" las tareas y trabajos de forma más creativa y
eficiente durante los próximos años y que
están ya influenciando y cambiando el paradigma de manera
subterránea, casi sin darnos cuenta de ello.

Estos diez factores que inciden en la
organización de la empresa, vista ésta como un
organismo vivo, son los elementos principales que atraviesan los
conceptos de los sistemas complejos y que deben tomarse en cuenta
para que se despliegue la acción en el cambio de la
organización. Como sostiene F. Capra:

Necesitamos comprender antes los procesos de cambios
inherentes a todo sistema vivo. Una vez lo hayamos logrado,
podremos comenzar a diseñar, en consecuencia los procesos
de cambio organizativo creando organizaciones humanas que
reflejen la adaptabilidad, la diversidad y la creatividad de la
propia vida.

Y concluye con dos razones para la comprensión de
los sistemas complejos. Primero, "parece, pues, que la
comprensión de las organizaciones humanas como sistemas
vivos constituye uno de los retos fundamentales de nuestro
tiempo." Luego agrega, "según la visión
sistémica de la vida, la emergencia espontánea de
orden y la dinámica de acoplamiento estructural, cuyos
resultados son los continuos cambios estructurales
característicos de todo sistema vivo, constituyen el
fenómeno básico subyacente en el proceso de
aprendizaje." En su libro Las Conexiones Ocultas, respecto de los
cambios necesarios en las organizaciones humanas, Capra concluye
que:

La comprensión sistémica de la vida deja
claro que los próximos años semejante cambio va a
ser imperativo, no sólo para el bienestar de las
organizaciones humanas, sino también para la supervivencia
y la sostenibilidad de la humanidad como un todo.

Conclusión

Existen diversas formas de acceso a la realidad
trascendente. El aprendizaje de estas formas de ver la realidad
trae aparejado algunos problemas de cómo presentar o
comunicar las múltiples maneras de accesos a estas
realidades. Así podemos concluir que una de las formas
más adecuadas, por todas sus ventajas es utilizando las
herramientas electrónicas de aprendizaje (e-learning).
Hemos visto las grandes ventajas de acceder a estos
ámbitos de la cognición fenomenológica
mediante herramientas de la tecnología de última
generación. Sin embargo, que sólo hasta cierto
nivel de comprensión se puede aplicar este tipo de
aprendizaje y creo que la forma más eficiente sería
una combinación de enseñanza electrónica y
presencial, que traería más ventajas comparativas
para la comprensión y creación de las más
altas virtudes del cambio personal y transpersonal. La
experiencia, creo, será nuestra forma de evaluar esta
conclusión.

Autor:

Omar Peña

[1] Se tomó del capítulo
Eficiencia y Trascendencia en los negocios, del libro Cambio de
Sentido (2006).